Wir präsentieren ein zweistufiges Konzept für das Verstehen, Kategorisieren und Planen des Einsatzes von Technologie zum Lehren und Lernen. Auf der ersten Stufe unterscheiden wir zwischen den elementaren Einsatzmethoden Automatisieren und Kompensieren. Auf der zweiten Stufe besprechen wir die vier Hauptanwendungen als pädagogisches Werkzeug, und zwar für das Trivialisieren, das Experimentieren, das Visualisieren und das Konzentrieren. Auf diesem Konzept aufbauend stellen wir die Gerüstmethode dar als eine pädagogisch begründete Sequenz der Nutzung und Nicht-Nutzung von Technologie zur Erreichung eines Lehrzieles.